Hola compañeros:
Les comentó que para mi fue una actividad nueva la de usar el marcador de textos para subrayar la información más importante del texto de Aprendizaje y el desarrollo de las Competencias y también fue de gran utilidad agregar comentarios, ya que estas estrategias me ayudaron mucho, porque me facilitaron la comprensión del texto e ir respondiendo las preguntas formuladas, al mismo tiempo que pude exponer mis puntos de vista sobre algunos comentarios de ciertos autores.
Al reflexionar un poco sobre el Texto leído me pude percatar de una situación que desafortunadamente se esta presentando hoy en día frecuentemente, que “la competencia académica, está siendo desplazada por otra: la de la competencia operativa”.[1] Ello significa, en sus propias palabras, que “el interés de la sociedad –si no el del ámbito académico- se inclina hacia formas de conocimiento que tienen un valor de uso en el mercado del trabajo”.[2] de como comenta Barnett, que en la actualidad se está dando mayor importancia a que los estudiantes deben de ser capacitados para adquirir competencias laborales, dejando un poco de lado las competencias académicas, y yo opino que tanto las competencias operativas o laborales como las académicas se deben de adquirir simultáneamente, ya que para ser competentes en algo, se deben de tener fundamentos teóricos para respaldar cualquier situación imprevista.
Es muy cierto que la Tecnología hoy en día ha tomado una gran relevancia en todos los ámbitos en que se desenvuelve el ser humano y que por ello se ha hecho que la educación este basada en competencias para que los jóvenes tengan las herramientas fundamentales para poder hacerle frente a cualquier problemática que se le presente y que adquiera también la capacidad para analizar, reflexionar y criticar sobre cierta circunstancia. “El desarrollo de las Competencias debe incorporar la dimensión colaborativa y humana a fin de fomentar un cierto espíritu comunitario aun en el ámbito del trabajo y la empresa”, como menciona Vargas Beal.
"Parte de la razón por la que en la actualidad la competencia se considera un asunto de tan inmensa importancia potencial quizá sea la suposición existente en gran parte de la literatura de que se está viviendo una época de grandes e intensos cambios tecnológicos que están reconfigurando radicalmente los mundos socioeconómicos en los que operan las competencias y que los ciudadanos del siglo XXI deben adaptarse a esta nueva realidad".[3]
Es muy cierto que no es lo mismo ser competente que competitivo, ser competente, refiere a unas capacidades que aún siendo operativas, se encuentran articuladas sustantivamente con distintas formas del saber; ser competidor en cambio, refiere a un rol concreto dentro de unas relaciones sociales de ganar-perder.
En lo referente al Aprendizaje, es muy cierto como cita Vargas Beal, “se aprende algo cuando el sujeto asimila información de la realidad a determinadas estructuras en el cerebro que luego permiten, a partir de la evocación de esa información incorporada, comprender nuevas realidades, el ser humano aprende significativamente sólo aquello que percibe como necesario para la sobrevivencia o el desarrollo del sí mismo, pero hay otras corrientes teóricas propias del constructivismo que conciben el aprendizaje significativo más bien en los términos de un aprendizaje donde los contenidos nuevos pueden ser asimilados a los viejos, dentro, siempre, de la estructura cognitiva del sujeto”. Los estudiantes asimilan más fácil y rápidamente los conocimientos cuando son de su interés y que saben que tienen una aplicación en su vida cotidiana, por lo que la integración de nuevos saberes a los viejos es un proceso más sencillo.
Quisiera resaltar la importancia de articular los cuatro contextos mencionados en la lectura: Competencia, aprendizaje, aprendizaje significativo y el aprendizaje situado, estos son de suma relevancia para que un estudiante pueda adquirir Competencias Integrales u Holísticas, es decir que debe ser capaz de adquirir diversas competencias que le sean de utilidad en su vida cotidiana tomando en cuenta sus intereses, para lograr el desarrollo de las competencias, el alumno tiene que estar enfrentado a situaciones problemáticas cuyas exigencias de acción lo obligan a movilizar sus viejos conocimientos en pos de unos nuevos, reorganizando así sus propios esquemas de acción, es decir, que el aprendizaje que mejor desarrolla las competencias es un aprendizaje que se encuentra situado. El aprendizaje situado se considera como “una forma de
Un aprendizaje pueda ser más significativo que otro en función del grado de vinculación que guarde éste con la sobrevivencia o el desarrollo del sí-mismo. Ana María González a propósito de lo que ella considera son las dos primeras características del aprendizaje significativo: " 1) Se asimila en el plano del ser. (…) 2) Se integra a conocimientos anteriores”.[4]
“Competencia es la capacidad para movilizar saberes en un contexto determinado, en la acción y con éxito, para satisfacer necesidades, atender situaciones, resolver problemas, tomar decisiones y/o lograr objetivos”.[5]
Por último, yo creo que realmente no existen aprendizajes no significativos, ya que todo lo que el ser humano capta con sus cinco sentidos se convierte en aprendizaje, no importando el nivel cognoscitivo que utilice para ello ( la memoria, el análisis, la reflexión, etc.) y estos conocimientos en conjunto ayudan al desarrollo de competencias.
Me llamo la atención una de las preguntas formuladas, ¿que es lo que media el facilitador o mediador?, y es muy cierto lo que menciona el texto, que nosotros los docentes solo ponemos en medio del estudiante y el proceso de enseñanza-aprendizaje los instrumentos y herramientas físicas y psicológicas para que el alumno construya su propio aprendizaje significativo, sin dejar de lado el factor humano (sentimientos, actitudes y valores).
Guadalupe Flores Bonilla.
1 Barnett, Ronald (2001), Los límites de la competencia, Gedisa, España, p. 127
[2] Idem.
[3] Carson, John (2004), "Definición y selección de competencias: reflexiones históricas sobre el caso del IQ" en Definir y seleccionar las competencias fundamentales para la vida, Simone Rychen, Dominique & Hersc Salganik, Laura, Coordinadores, FCE, México, p. 78
[4] González Garza, Ana María, Op. Cit., p. 81-82
[5] La definición referida fue construida inductivamente por los maestros del departamento del Hábitat y Desarrollo Urbano del ITESO en una sesión de trabajo colaborativo durante el Seminario: Desarrollo de Guías de Aprendizaje coordinado por la Mtra. Lorena Herrero Serment dependiente del Proyecto de Renovación Educativa de la Dirección General Académica el 9 de Febrero del 2005
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